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Etiqueta: Robótica

Es necesaria una regulación para la robótica biohíbrida

La combinación de materiales y organismos vivos con componentes robóticos sintéticos puede parecer una idea de ciencia ficción, pero este campo emergente está avanzando rápidamente

Los investigadores piden una regulación que oriente el desarrollo responsable y ético de la robótica biohíbrida, una ciencia innovadora que fusiona componentes artificiales con tejidos y células vivas. En un artículo publicado en ‘Proceedings of the National Academy of Sciences’, un equipo multidisciplinario de la Universidad de Southampton (Reino Unido), en colaboración con universidades de Estados Unidos y España expone los problemas éticos únicos que presenta esta tecnología y la necesidad de una gobernanza adecuada.

La combinación de materiales y organismos vivos con componentes robóticos sintéticos puede parecer una idea de ciencia ficción, pero este campo emergente está avanzando rápidamente. Los robots biohíbridos que utilizan músculos vivos pueden arrastrarse, nadar, agarrar, bombear y percibir su entorno. Los sensores fabricados a partir de células sensoriales o antenas de insectos han mejorado la detección química. Incluso se han utilizado neuronas vivas para controlar robots móviles.

El doctor Rafael Mestre, de la Universidad de Southampton, especializado en tecnologías emergentes y coautor principal del artículo, aclara: «Los desafíos que plantea la supervisión de la robótica biohíbrida no son muy distintos de los que se plantean en la regulación de los dispositivos biomédicos, las células madre y otras tecnologías disruptivas. Pero, a diferencia de las tecnologías puramente mecánicas o digitales, los robots biohíbridos combinan componentes biológicos y sintéticos de formas sin precedentes. Esto presenta posibles beneficios únicos, pero también peligros potenciales».

Las publicaciones de investigación relacionadas con la robótica biohíbrida han aumentado continuamente durante la última década. Pero los autores descubrieron que de las más de 1.500 publicaciones sobre el tema en ese momento, solo cinco analizaban en profundidad sus implicaciones éticas.

Los autores del artículo identificaron tres áreas en las que la robótica biohíbrida presenta problemas éticos únicos: interactividad (cómo interactúan los biorobots con los humanos y el medio ambiente), integrabilidad (cómo y si los humanos podrían asimilar los biorobots (como órganos o extremidades biorobóticas) y estatus moral.

En una serie de experimentos mentales, describen cómo un biorobot para limpiar nuestros océanos podría alterar la cadena alimentaria, cómo un brazo robótico biohíbrido podría exacerbar las desigualdades y cómo los asistentes biohíbridos cada vez más sofisticados podrían plantear preguntas sobre la sensibilidad y el valor moral.

«Los robots biohíbridos plantean dilemas éticos singulares», declara por su parte Aníbal M. Astobiza, especialista en ética de la Universidad del País Vasco (España) y coautor principal del artículo. «El tejido vivo utilizado en su fabricación, su potencial de sensibilidad, su impacto medioambiental particular, su estatus moral inusual y su capacidad de evolución o adaptación biológica plantean dilemas éticos singulares que van más allá de los planteados por las tecnologías totalmente artificiales o biológicas».

Este artículo es el primero del proyecto Biohybrid Futures , dirigido por el doctor Rafael Mestre, en colaboración con el proyecto Rebooting Democracy . Biohybrid Futures se propone desarrollar un marco para la investigación, la aplicación y la gobernanza responsables de la robótica biohíbrida. El documento propone varios requisitos para dicho marco, incluidas evaluaciones de riesgos, consideración de las implicaciones sociales y una mayor concienciación y comprensión del público.

A este respecto, Matt Ryan, politólogo de la Universidad de Southampton y coautor del artículo, expone: «Si los debates en torno a las células madre embrionarias, la clonación humana o la inteligencia artificial nos han enseñado algo, es que los humanos rara vez están de acuerdo sobre la resolución correcta de los dilemas morales de las tecnologías emergentes.

«En comparación con tecnologías relacionadas, como las células madre embrionarias o la inteligencia artificial, la robótica biohíbrida se ha desarrollado sin que los medios de comunicación, el público y los responsables políticos se hayan dado cuenta, pero no por ello es menos importante. Queremos que el público participe en esta conversación para garantizar un enfoque democrático del desarrollo y la evaluación ética de esta tecnología».

Además de la necesidad de un marco de gobernanza, los autores establecen acciones que la comunidad investigadora puede adoptar ahora para guiar su investigación. «Estos pasos no deben verse como algo prescriptivo de ningún modo, sino como una oportunidad para compartir la responsabilidad, quitándole un gran peso de encima a los investigadores», añade la doctora Victoria Webster-Wood, ingeniera biomecánica de la Universidad Carnegie Mellon en Estados Unidos y coautora del artículo. «La investigación en robótica biohíbrida ha evolucionado en distintas direcciones. Necesitamos alinear nuestros esfuerzos para aprovechar al máximo su potencial», concluye.

Estudiantes panameños compiten en torneo internacional de robótica en Países Bajos

Los cinco estudiantes y profesores tutores que representarán a Panamá viajaron a Países Bajos para el torneo internacional RoboCup 2024, que se realizará del 17 al 21 de julio en Genneper Parken en la ciudad de Eindhoven, Países Bajos.  

El equipo Cam Robot, del Colegio Adventista Metropolitano de Panamá y conformado por Nataly Pérez y Moisés García, participará en la categoría de Rescate/Seguidor de línea y el tutor de este equipo es el docente Eleazim Cubilla.

Mientras que el equipo Tech Titans, cuyos miembros son Jamir Navarrete, Isabelle Martínez y Juan González, del IPT Arnulfo Arias de Chiriquí, competirán en la modalidad On Stage. Su tutor es Rafael Montenegro.

Los jóvenes fueron los ganadores de la Gran Final Nacional del torneo RoboCupJunior 2024, el pasado 17 de mayo en el Centro de Convenciones de Ciudad del Saber, donde participaron 20 equipos de todo el país.

La IX edición de RoboCupJunior fue organizada por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt), la Fundación Ciudad del Saber y el Comité Nacional de Robótica y Aplicaciones Informáticas, con el objetivo de incentivar a jóvenes panameños a desarrollar sus habilidades técnicas, el trabajo en equipo y aplicar sus conocimientos en electrónica, matemática, mecánica y física.

La RoboCup 2024 es organizada por la Universidad Tecnológica de Eindhoven en colaboración con la oenegé Promotech2050.

Competirán 2,000 participantes en 300 equipos de 45 países, en las ligas Junior y Mayores, cada una con sus respectivas categorías.

En el evento se realizará un simposio sobre investigaciones relevantes a las áreas de robótica e inteligencia artificial, talleres y exhibiciones. Se esperan unos 50 mil visitantes en este torneo.

Arranca la Olimpiada Regional de Robótica

Con 97 equipos, 97 tutores y 268 estudiantes arrancó la séptima Olimpiada Regional de Robótica en el Colegio Visión del Saber, en Vista Alegre, Panamá Oeste.

Niños y jóvenes desde los 8 a 19 años, de esta región del país, presentan sus novedosos proyectos en ferias científicas y competencias robóticas, enmarcados en la temática “Aliados de la Tierra”.

El evento se trata de una competencia educativa que fomenta el interés en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) mediante desafíos que requieren creatividad, resolución de problemas y colaboración. Participan estudiantes con habilidades en robótica y tecnología.

Encuentro para conocer el mundo de la robótica contará con la participación de 45 jóvenes

El evento, promovido por IEEE Panamá, se llevará a cabo del 15 de enero al 18 de febrero en la Escuela Japón en el Área Metropolitana de Ciudad Panamá. Esta tercera edición del STEAM SUMMER CAMP se enfocará en el tema de la robótica

La tercera edición del STEM SUMMER CAMP, que se llevará a cabo del 15 de enero al 8 de febrero en la Escuela Japón en el Área Metropolitana de Ciudad Panamá, reunirá a unas 45 niñas y adolescentes durante tres semanas en que ellas aprenderán las tendencias en el mundo de la robótica.

El evento, que es organizado por la Rama de Mujeres en Ingeniería del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos-Sección Panamá (WIE-IEEE, siglas en inglés) en la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), tiene el apoyo de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y de la empresa Naturgy, es un campamento diseñado para inspirar y capacitar a las jóvenes panameñas en las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM).

De acuerdo con Anabel Castro, Presidenta de WIE-EEE en la UTP, la organización de los STEAM SUMMER CAMP “surge como una respuesta a la disparidad de género evidente en las carreras STEAM en Panamá; además, como una iniciativa catalizadora y exitosa para aumentar el número de mujeres esa área”.

“Este proyecto ha sido llevado a cabo con éxito en dos ocasiones, en el 2022 y 2023, impactando positivamente a más de 70 estudiantes panameñas. Los resultados han sido notables para incentivar a que las participantes luego se interesen en continuar estudios en bachillerato de ciencias y tecnología. Asimismo, varias de estas jóvenes han participado activamente en actividades científicas, como la World Robot Olympiad (WRO) y el programa STEAM GIRLS”, manifestó Castro.

La edición del 2024 del encuentro se concentrará en el uso de la herramienta Arduino Cloud una plataforma en línea que facilita la creación, implementación y monitoreo de proyectos de Internet de las Cosas (IoT, en inglés), además, permite que la creación de objetos conectados sea rápida, sencilla y segura.

“El STEAM SUMMER CAMP se alinea estrechamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, especialmente con el ODS 4 (Educación de Calidad) y el ODS 5 (Igualdad de Género). Buscamos proporcionar una educación de calidad en STEAM y; al mismo tiempo, abogar por la igualdad de género, empoderando a las jóvenes para que se conviertan en líderes en estos campos”, añadió Castro.

Plan de trabajo

Las charlas y conferencias del evento se realizarán de lunes a viernes durante tres semanas por parte de mentores debidamente capacitados, la mayoría de ellos estudiantes avanzados de Ingeniería que forman parte de un equipo de trabajo de unas 70 personas.

“Este año decidimos enfatizar en el tema de la robótica porque esa es una de las grandes tendencias en el mundo en este momento y que llama mucho la atención de las chicas”, añadió la Presidenta de la WIE-EEE en la UTP.

Por su parte, Susana Lau, Presidenta de IEEE-Panamá, manifestó que “a través de actividades didácticas, interactivas y experiencias prácticas, este proyecto incentiva a las participantes a considerar las carreras en STEAM como opciones viables y emocionantes”.

“Actualmente, las mujeres siendo la mitad de la población, representan un 60 por ciento del total de graduados en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), pero menos del 40 por ciento de ellas desempeñan ocupaciones en áreas de ese campo. Las estructuras y creencias limitantes que se imponen desde la sociedad, las familias, la educación, la cultura y la comunicación perpetúan la desigualdad basada en género en el ecosistema de CTI”, señaló Lau.

En el caso de IEEE-Panamá, la organización está formada por unos 600 miembros aproximadamente –entre profesionales graduados y estudiantes- de las cuales un aproximado del 35 por ciento son mujeres.

Quienes deseen inscribirse en el STEM SUMMER CAMP 2024 lo pueden hacer registrándose en el siguiente link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4hpLbeCCjucuCS1wGJJmYDaTvuorsq_6I1CMrU0Ut4lH3ng/viewform

La IX Competencia RoboCupJunior Panamá abrirá inscripciones en enero de 2024

El periodo de inscripciones para la IX Competencia RoboCupJunior Panamá, organizada por el Comité Nacional de Robótica Educativa liderado por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt), abrirá este mes de enero de 2024. Este certamen juvenil de robótica reúne a equipos de estudiantes de todo el país para que compitan por ganar la oportunidad de representar al país en la competencia mundial Robocup, la cual se llevará a cabo en Eindhoven, Países Bajos, también en 2024.

En la competencia nacional los grupos pueden participar en dos categorías: RescueLine, en la que los equipos deben crear un robot que sea capaz de evadir obstáculos y realizar un rescate; y OnStage, que consiste en diseñar un robot que realice demostración de las capacidades autónomas e interactúe con otros robots y las personas. El objetivo de esta competencia es fomentar el desarrollo de habilidades en los estudiantes, ampliando sus conocimientos, despertando su curiosidad y aumentando su comodidad al trabajar con la tecnología.

Para participar de la RobocupJunior Panamá es necesario formar un equipo de dos a tres estudiantes de entre 14 y 19 años (cumplidos al 1 de julio de 2024) y tener un tutor. Los equipos pueden ser de escuelas oficiales y particulares, asimismo como independientes.

Serafin Blis, coordinador de aprendizaje de la ciencia y la tecnología de la Senacyt, destaca que el nivel de los equipos que Panamá ha enviado anualmente a la copa mundial de robótica ha subido significativamente. “Si bien la preparación de los equipos internacionales que clasifican es muy particular, en general tenemos una gran aptitud con respecto a lo que vemos en los equipos que participan en la mundial”, añadió. Este año, por ejemplo, la delegación de Panamá obtuvo la segunda posición en una de las pruebas en la RobocupJunior que se llevó a cabo en Bordeaux, Francia.

La primera etapa de la IX Competencia RoboCupJunior Panamá abarcará enero y febrero de 2024 con las inscripciones, así como webinarios, tutoriales y talleres; mientras que la segunda etapa se iniciará en marzo y terminará en mayo de 2024 con la final de la competencia.

Este año el comité organizador está conformado por Cuidad del Saber, Ministerio de Educación, Universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de Panamá, Universidad Católica Santa Maria la Antigua, Universidad Especializada de las Américas y Universidad Latina. Para más información: https://robotica.senacyt.gob.pa/ y https://concursorobotica.senacyt.gob.pa/

Olimpiada de Robótica base de transformación digital en el sistema educativo

Las expectativas que se tienen con la Olimpiada Mundial de Robótica, son positivas en cuanto a la convocatoria internacional y nacional, los 24 equipos que participan por nuestro país y los más de 78 conjuntos foráneos, indicó ll ministra de Educación (Meduca), Maruja Godray de Villalobos.

De acuerdo el Meduca, otra expectativa que se tiene en el país, es poder desarrollar actividades basadas en proyectos en los salones de clases de forma sencilla, para luego, de forma progresiva, incorporar temas de tecnología, programación y de otras series de estrategias vinculadas con la tecnología digital.

La titular del Meduca añadió que previo al lanzamiento oficial de la Olimpiada Mundial de Robótica, se presentará formalmente el Plan de Transformación Digital, que es parte de la reglamentación de la Ley de Política Pública de equidad digital para la transformación y va con una ruta, el cual inicio de esta, es consolidar una gran cantidad de países en Panamá, sede de las Olimpiadas de Robótica 2023, y los estudiantes puedan ver que esto es posible en las escuelas y en el sistema educativo panameño.

Resaltó que el presidente de la República, Laurentino Cortizo Cohen, sanciona el 6 de abril del 2022 la Ley 294 que establece los lineamientos generales para las políticas públicas educativas, dirigidas a la transformación digital de la educación, siendo en el año 2021, el tercer país de la región con una política pública integral que apunta, no solamente a la incorporación de las tecnologías digitales, sino también a la transformación que se requiere desde los planteamientos curriculares, planes de estudios y una serie de estrategias para generar esos cambios.

“Gracias a este proyecto hemos iniciado el camino para la educación STEAM generando materiales, dotando con equipo tecnológico a los estudiantes de forma progresiva, llevando el desarrollo de áreas curriculares de acuerdo con las competencias del siglo XXI, especialmente las competencias digitales”, explicó Gorday de Villalobos.

Amplió que, aunado a este proyecto, se ha podido aumentar a un 60% de conectividad en las escuelas del país, lo que impacta aproximadamente 80% de la matrícula comparado con el 2019, que estábamos en 49%.

De acuerdo con Meduca, el 33% de las escuelas oficiales de Panamá tienen clubes de robótica, tienen equipos que se traducen en 1,600 clubes en todo el país, con lo que se impacta a más del 35% de los estudiantes que forman parte de estos clubes, que son niñas y adolescentes.

Esta transformación en el sistema educativo también incluye a los docentes, es por ello que junto a la Universidad Especializada de las Américas y la Fundación Nacional para el Desarrollo de las STEAM (FundaSTEAM), se desarrolló y se puso en marcha el primer diplomado de educación STEAM con énfasis en robótica educativa y jueces nacionales que pueden trabajar en olimpiadas internacionales.

Hasta el momento, 1,600 docentes han sido formados en educación STEAM y robótica educativa, enseñándoles a programar como el aprendizaje basado en proyectos, de este grupo, 64% que han participado en el diplomado son mujeres.

El ODS 17 que habla que las alianzas para el desarrollo son la base fundamental para el logro de todos los objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial el, ODS 4 que nos habla de una educación inclusiva, equitativa, de calidad, genere oportunidades de aprendizaje para todos, para no dejar a nadie atrás, se trata de este catalizador para cerrar la brecha digital educativa y generar oportunidades a todos, impacta más de un 35% de la población.

Robótica: Estudiantes demuestran ingenio y creatividad

Noventa y dos equipos de primaria, premedia y media de escuelas oficiales y particulares de las provincias de Veraguas y Coclé, integrados por 256 estudiantes, se realizaron las competencias regionales de robótica en el Centro Educativo Padre Juan José Cánovas, en el corregimiento de Atalaya, el pasado 23 de junio.

“Visitamos esta ronda de Olimpiadas Regionales de Robótica en Veraguas, con participación de alumnos de varios niveles, lo importante es cómo se preparan ellos para enfrentarse a un nacional y, luego, a las Olimpiadas Mundiales, hemos visto la capacidad de estos jóvenes y nos han sorprendido con las ideas que han planteado”, manifestó Ariel Rodríguez, viceministro Académico de Educación.

Noriel Salino, profesor de Informática del Colegio Secundario de La Mesa, dijo que «estas olimpiadas son positivas porque los estudiantes van a poner en conocimiento la práctica del uso de la tecnología, por ejemplo, cómo ensamblar la parte electromecánica de un robot y la programaciónen que el estudiante implementará la inteligencia artificial”.

“La robótica educativa ayuda a que los alumnos desarrollen muchas tareas, además, implementa las matemáticas, la ciencia, la tecnología y el arte. Nuestros estudiantes vienen con ese chip incorporado y, a través de ellos, involucran estas materias y pueden resolver retos en las competencias”, explicó Matías Robles, coordinador de las Olimpiadas Regionales de Robótica.

Para Bocas del Toro, se recibirán a los equipos en el IPT El Silencio, el 27 de junio; en tanto, los representantes de Chiriquí y la comarca Ngäbe Buglé, podrán asistir al Colegio Félix Olivares Contreras, el 29 de junio. En el Colegio Bilingüe de Panamá, se atenderán los trabajos de los estudiantes de San Miguelito, el 3 de julio. El 5 de julio, en Panamá Oeste, los trabajos aspirantes serán revisados en la Escuela República de Costa Rica.

En esa región escolar también serán atendidos otros proyectos de robótica, el 7 de julio, en el Centro Educativo Visión del Saber; el 11 de julio, en el Colegio Javier, en Panamá Centro; en la Universidad Santa María La Antigua (USMA) el 14 de julio, Panamá Centro y la comarca Guna Yala; el 20 de ese mes, en Howard Academy, Panamá Oeste y el 28 de julio en el Instituto Episcopal San Cristóbal, en Parque Lefevre, Panamá Centro.

El 3 de agosto, en Panamá Este, en el Instituto Thomas Jefferson y, el 11, en Colón, Colegio Eben Ezer (Paseo Marino).

En tanto, las olimpiadas nacionales se efectuarán del 22 al 24 de agosto, en que se elegirán los proyectos que representarán a Panamá en el torneo internacional, que se desarrollará del 7 al 9 de noviembre en nuestro país, en el Panama Convention Center, hasta el momento, más de 75 países han confirmado su participación en el Mundial de Robótica.

Hasta el momento se han inscrito más de 500 equipos en las diferentes categorías, lo que suma más 1,597 escolares que participan en esta eliminatoria, en que compiten las 16 regiones educativas del país.

Institutores ganan 3er. lugar en Competencia Mundial de Robótica Educativa en China

Los estudiantes Delian Espinosa, Julio Girón y Jolie Alain, del Instituto Nacional de Panamá, y su tutora de robótica, Shasday Camarena, de la mano de la Fundación Nacional para el Desarrollo de las Steam (Fundesteam), fueron informados de que ganaron el tercer lugar en la categoría Secundaria (High School) en la Competencia Mundial de Robótica Educativa (World Educational Robot Contest) celebrada el pasado 15 y 16 de diciembre en la ciudad de Shanghai, China.

Cabe destacar que la competencia de robótica fue muy reñida, sin embargo los estudiantes panameños lograron conquistar un puesto importante en esta actividad que reunió a más de 10 mil jóvenes de 20 países del mundo.

Los institutores se ganaron el derecho de viajar a Shanghai al obtener el primer lugar en esta categoría durante la pasada Olimpiada de Robótica Cable Onda 2018 que se celebró en ATLAPA los días 30 y 31 de octubre y 1 de noviembre pasado.

El director de Fundesteam, Marvin Castillo, indicó que es la primera vez que la fundación obtiene el derecho de hacer la competencia nacional para sacar la selección que representó a Panamá en la WER de Shanghai 2018, que es organizada exclusivamente por China.

El Instituto Nacional es una de las 38 escuelas públicas del país que ha recibido robótica educativa gracias a la alianza pública privada que ha desarrollado Fundesteam, y en este caso contó con el auspicio de la Junta Comunal de Santa Ana y el representante Jair Martínez.

Los certificados que los acredita como ganadores del tercer lugar.

Panameños se abren paso entre los mejores de la robótica mundial

Poco a poco, la robótica ha ido tomando fuerza en la educación de los panameños, motivando a muchos estudiantes a incursionar en esta rama de la ciencia y poniendo a los de más trayectoria entre los 15 mejores del mundo.

Entre las primeras iniciativas en desarrollarse en Panamá se encuentra el Proyecto Robótica de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación (Senacyt) que se inició en 2012, con miras a insertar a estudiantes panameños en las competencias mundiales de robótica organizadas por la Robocup Federation, que se dedica a promover esta ciencia y la investigación científica y de ingeniería en el mundo.

El proyecto se desarrolla por medio de un plan estratégico a largo plazo que ha tenido un alto alcance en el país y un crecimiento exponencial en los últimos años, poniendo a Panamá entre los primeros 15 y 10 del mundo en diferentes categorías; midiéndose con más de 45 países tecnológicamente desarrollados como Japón, Canadá y Alemania.

De acuerdo con Serafín Bliss, encargado del Proyecto Robótica de la Senacyt, llegar al nivel de experticia en la que se encuentran los estudiantes no ha sido un trabajo fácil. “Ha sido un proceso de constante aprendizaje, tanto para los profesores como para los estudiantes y los mismos organizadores, quienes con el pasar de los años hemos adquirido experiencia en el desarrollo de competencias de robótica y hemos preparado cada vez mejores equipos, que hoy por hoy se miden con los mejores”, dijo.

“Y vamos por más”, agregó Bliss, con referencia a las próximas competencias que se desarrollarán en Panamá: Robocup Junior y Robotic, en las que participarán cientos de estudiantes de todo el país y que servirá como filtro para elegir a los equipos que representarán a nuestro país en el Robocup Junior Australia y Super Regional Américas a realizarse en México, en busca de las primeras posiciones de la tabla.

Impulso que llega a todos los rincones del país

Paralelamente, Fundación Nacional para el Desarrollo (FUNDESTEAM) y la escuela PanamáStem trabajan en conjunto para llevar la robótica a su máxima expresión, brindándole la oportunidad incluso a estudiantes de los sectores más vulnerables del país, desde el 2014, cuando sus fundadores detectaron la necesidad de impulsar la robótica en Panamá.

“Nosotros creamos la fundación en el 2014, después de que mi hijo participó en el Robocup Junior en Rusia. Nos impresionamos al ver niños de apenas ocho años armando robots con altas tecnologías, mientras que en Panamá aún se ofrecían metodologías básicas. Fue allí donde nos dimos cuenta de la necesidad que existía de impulsar nuevos sistemas de educación y brindar a más niños esta oportunidad de desarrollo”, manifestó Marvin Castillo, fundador de FUNDESTEAM.

En la actualidad, y siendo dos de las organizaciones con más alcance del país, FUNDESTEAM y PanamáStem han emprendido el proyecto Robótica Educativa, que busca dotar a más de 300 escuelas de todo el país con las herramientas necesarias para el estudio de la robótica en Panamá.

Con esta iniciativa – que se encuentra en su plan piloto y ya suma más de 30 escuelas – también se capacitarán docentes y estudiantes de escuelas de la comunidades indígenas de la región Emberá Wounaan, quienes podrán participar este año en las Olimpiadas de Robótica Cable Onda 2018 – un evento que ya tiene cuatro años de estar realizándose y reúne a cientos de estudiantes de todo el país – en busca de la oportunidad de participar en la Olimpiada Mundial de Robótica WRO en noviembre de 2018.

Inauguran en El Chorrillo un laboratorio de robótica para niños

Cerca de 160 niños del sector de El Chorrillo, entre los 5 y 12 años de edad, se verán beneficiados con un laboratorio de robótica educativa que inauguró la Fundación Nacional para el Desarrollo de las Steams (Fundesteam) y Cable Onda, en el Centro de Atención de Nueva Generación, ubicado en el popular sector de la capital panameña.

Los niños podrán aprender a manejar máquinas simples iniciales, programar en bloques, elaborar proyectos y desarrollar pensamientos críticos.

“El laboratorio permitirá a los niños que asisten a los centros del Movimiento Nueva Generación desarrollar destrezas por medio de capacitaciones de Robótica Educativa Transversales que combinan las ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas de una manera divertida”, explicó Marvin Castillo, director de Fundesteam.

Se contempla implementar estos laboratorios en los centros de atención de Curundú, Santa Ana, y a los centros cultural y computacionales de El Chorrillo.