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Etiqueta: conectividad

Soluciones empresariales en pruebas pilotos con tecnología 5G brindan resultados favorables a la conectividad del futuro digital en Panamá

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Nacionales, Portada.

En un escenario de avances donde la tecnología es la gran protagonista, +Móvil continúa desarrollando progresivamente diversas pruebas pilotos en ambiente controlado a través de la conectividad 5G, que está aprovechando la quinta generación de redes móviles para que varios ´pilotos comerciales´ sean ejecutados en sectores como retail, logística, educación y vigilancia mejorada en Panamá.

Estos escenarios han favorecido resultados destacados en el sector retail, que incluyen una mayor agilidad en los tiempos de respuesta y la optimización del uso de recursos humanos y financieros gracias a la implementación de soluciones tecnológicas innovadoras; puesta al servicio del comercio nacional por parte de C&W Business (división comercial de +Móvil) la primera empresa en lograr este hito en Panamá.

“En abril pasado, nos hemos atrevido a marcar la diferencia en la transformación digital de Panamá y nos enorgullece contribuir a la redefinición del futuro de la conectividad de frontera a frontera, propiciando escenarios únicos que representan mejores experiencias al consumidor y sus clientes”, sostiene Rocío Lorenzo, Presidenta Ejecutiva y Gerente General de +Móvil.

Durante 8 semanas, empresas de diferentes sectores iniciaron pruebas con mejoras significativas de conectividad en sus operaciones, incorporando una Red LAN extendida 5G que proporciona una mayor cobertura y velocidades en áreas críticas de operación que permitió ventajas competitivas como:

·       Agilización de registro de datos

·       Eficiencia en la gestión de asignación de mercancía

·       Mejora en los tiempos de respuesta

·       Interconexión efectiva en centros de distribución

·       Mejora en la experiencia con el uso de handheld scanners

·       Rapidez en el uso de plataformas de monitoreo de cámaras de seguridad

Ante estos resultados para centros de distribuciones y almacenamientos de mercancía en el Grupo Cochez, por ejemplo, +Móvil y C&W Business continúan aportando un cambio radical en la ruta de las oportunidades a través de la conectividad, robusteciendo la infraestructura y operatividad de las empresas que se han atrevido a dar el “gran salto digital”.

Con una inversión anual de más de 100 millones de balboas, +Móvil de Cable & Wireless Panamá inició en el segundo trimestre de 2024 la primera fase de pruebas pilotos; utilizando la red 5G en la banda 3.5 GHz —permiso temporal otorgado por la ASEP—, con el propósito de evaluar resultados que brindaran soluciones a varias empresas seleccionadas con una renovada capacidad de velocidad de datos más rápidos y con menor latencia.

En continuidad a estas pruebas en ambiente controlado, los medios de comunicación jugaron un importante rol en la transmisión de información y los contenidos multimedia en directo de los comicios electorales del mes de mayo de 2024 y el acto de investidura presidencial en julio.

En este sentido, la empresa adelanta también el desarrollo de otros proyectos pilotos en uno de los principales puertos como Panama Ports, la Universidad Tecnológica de Panamá y el Centro de Visitantes de Miraflores que generarán rentabilidad de eficiencia, seguridad y vigilancia mejorada para la operatividad de los recursos que vienen a robustecer los primeros procesos de automatización, eficiencia y toma de decisiones ágiles con la quinta generación de redes móviles en Panamá.

En +Móvil estamos orgullosos de poder avanzar con innovaciones que garanticen la conectividad de nuestros clientes y las empresas de Panamá, acercando la transformación digital en la manera en que nos comunicamos e impulsamos a las industrias a dar un salto en adopción tecnológica.

Para mayor información

Roberto Mendoza

Roberto.mendoza@cwpanama.com

www.masmovilpanama.com

Panamá, 17 meses sin asistir a la escuela

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Destacada, Noticias, Recomendadas. No hay comentarios en Panamá, 17 meses sin asistir a la escuela

Con casi 17 meses, Panamá es el país del mundo con la mayor cantidad de días sin educación presencial o semipresencial.

Lo ha publicado el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef por sus siglas en inglés.

Un tema que vuelve a tomar relevancia por la diferencia de opiniones entre autoridades de Educación y gremios docentes.

Son alrededor de 800,000 estudiantes a nivel nacional los que se han afectado. Aunque las clases semipresenciales se están reanudando paulatinamente.

Durante las clases virtuales tanto estudiantes como docentes, han presentado problemas de conectividad.

Este lamentable escenario, es uno de los tantos efectos relacionados con la pandemia del nuevo coronavirus, publicó Unicef.

El organismo ha informado que «el cierre tan prolongado de las aulas impactará el aprendizaje de estudiantes».

Además, «aumentará la desigualdad, pobreza, violencia, embarazo adolescente y tendrá afectaciones en la salud mental de la niñez y la adolescencia».

La ausencia de los estudiantes panameños en las aulas de clases ha durado más de 16 meses, esto desde que la cuarentena fue decretada en marzo de 2020.

La conectividad, el recurrente problema de las clases a distancia

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Destacada, Nacionales, Noticias. No hay comentarios en La conectividad, el recurrente problema de las clases a distancia

Un estudio sobre las herramientas tecnológicas de Información (Tics), que utilizan los estudiantes de la Universidad de Panamá para conectarse a las clases a distancia, instituidas durante este año 2020 por la situación sanitaria provocada por la pandemia del Covid-19, reveló que la conexión a la internet a través de Wifi (72%) es la que más disponen los universitarios, debido a la carencias de un servicio fijo por las dificultades económicas que enfrentan.

Y a pesar que ya el país a nivel nacional ha implementado las clases a distancia en el sector de educación primaria, secundaria y universitaria, a nivel público y privado, todavía no se han implementado medidas y programas tendientes facilitar la conectividad de los estudiantes a la internet.

“Usted conoce algo que hayamos hecho en Panamá en la época de pandemia para facilitar el acceso a la internet cuando la gente está en confinamiento”, se preguntó el  exministro de Educación y vicerrector de postgrado de la Faculta de Psicología de la Universidad de Panamá, Miguel Ángel Cañizales, responsable del estudio.

Y es que contrario a Panamá, otros países de la región, entre ellos, Colombia, Chile, Uruguay y Argentina, implementaron medidas para poner a disposición de estudiantes y profesores de las universidades, el acceso a la internet para lograr la eficacia de la modalidad de las clases a distancia.

El exministro de Educación detalló que en varios países de la región se han tomado acciones para facilitar el acceso a la internet de los estudiantes, dado el establecimiento de las clases virtuales como consecuencia de la pandemia generada por el Covid-19.

Para Cañizales “ejemplos sobran, lo que hace falta es voluntad para empezar a resolver este problema”, sentenció.

Además manifestó que los estudios cualitativos que realiza “están sirviendo para orientar políticas públicas, no políticas partidistas porque nosotros somos ciudadanos que nos debemos al país”.

En Panamá, insistió, las facilidades de acceso a la internet están en los centros comerciales, no en las comunidades que es donde deben estar para que los estudiantes puedan tener ese acceso y no tengan que pasar tantas penurias con el tema de la conexión, ya que el estudio reveló que es a través de Wifi, que los estudiantes se están conectando para hacer sus deberes escolares.

Medidas aplicadas el otros países

En Chile, las autoridades desarrollaron el programa “Aprende en Línea”, donde le dan recursos educativos a todos los grados y ofrecen acceso gratuito a través de la telefonía celular,

República Dominicana ofreció planes especiales de internet

En Dominicana se logró un convenio entre el Ministerio de Educación Superior de Ciencia y Tecnología con la Asociación Dominicana de Universidades y los rectores de las universidades públicas y privadas, a través del que se ofreció planes de internet fijo y móvil a precios especiales a más de 600 mil estudiantes y a más de 30 mil docentes de 51 universidades. Además establecieron mil puntos de Wifi en el país para evitar que los estudiantes salieran de casa, en plena pandemia y se pudieran conectar a las clases virtuales.

En Argentina dieron acceso gratuito a plataformas

El Ministerio de Educación de Argentina hizo una alianza con las empresas telefónicas para disminuir la brecha digital. La empresa reguladora de las comunicaciones Antel y el Ministerio de Desarrollo Social realizaron esa alianza estratégica con el Ministerio de Educación, en conjunto con las empresas de telefonía celular para proveer el  acceso gratuito a plataformas educativas y aulas virtuales a 57 universidades oficiales de ese país para que los estudiantes y los docentes tuvieran acceso de manera gratuita.

También liberaron los datos de la página web y lanzaron una plataforma. “Seguimos Educando”, a través de la que pueden acceder de forma gratuita a colecciones, materiales y recursos educativos digitales.

Uruguay implementó “Plan Universal en la Casa”

En Uruguay a pesar de tener una tasa de conectividad alta, desarrollaron estrategias masivas durante la pandemia. Las primeras semanas de la pandemia regalaron bonos de 5 gigas para asegurar los programas de educación a distancia. Y entre sus distintas iniciativas incluyeron el Plan Universal en la Casa, de 50 gigas cada uno, es decir ellos proporcionaron 40 gigas por mes de forma gratuita desde el inicio a todos los docentes que están afiliados en el Plan de Docente Nacional para la Tele-educación.

Colombia aumentó velocidad de la internet

Desarrolló una plataforma denominada “Colombia Aprende”, dirigida al sector público y privado, mediante la que se provee una red de servicios educativos y accesibilidad a todos los estudiantes de recursos limitados y de las áreas más vulnerables. Además desarrollaron plataformas educativas a la que el estudiante pudiera acceder sin conexión a la internet.

También hicieron convenios con los operadores de telefonía celular, a través de los que se les permitió a los clientes de pre pago y pos pago, acceso a más minutos gratuitos para que pudieran conectarse y a pesar que era por un tiempo limitado está vigente todavía. Igualmente aumentaron a 50% la velocidad de la internet para facilitar las actividades de teletrabajo y académicas para mejorar el sistema educativo.

Datos del estudio

Este estudio se realizó a finales de abril y representa la opinión de 200 estudiantes, que puede servir para tener una idea más clara de los problemas del recurso tecnológico, que tienen los estudiantes de licenciatura.

La principal limitante para la adquisición del servicio de la internet, de acuerdo con los resultados, es de orden económico”. Más de la mitad de los encuestados no cuentan con computadora y señaló que carece de ella, debido a la falta de recursos económicos para su adquisición”.

Además el 72% de los estudiantes dijo que se conecta a Internet, mediante el Wifi. En tanto que el otro 28% se conecta, a través de redes para compartir de acuerdo a su plan de telefonía celular.

La encuesta señala también que el 91% de los estudiantes universitarios utiliza su celular para conectarse a Internet.

Esta es la segunda encuesta de dos encuestas realizadas sobre esta temática la primera se realizó el catedrático y exministro de Educación para conocer cuáles son las herramientas tecnológicas de información que utilizan los estudiantes de la Universidad de Panamá.

 

Exministro de Educación propone “liberar internet” para evitar deserción escolar

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Destacada, Nacionales, Noticias. 1 comentario en Exministro de Educación propone “liberar internet” para evitar deserción escolar

El proceso enseñanza aprendizaje no presencial a través de plataformas virtuales conlleva una serie de herramientas con las que debe contar el estudiante: dispositivos móviles, laptop, tablet o computadora de mesa, y acceso a internet. Expertos en materia educativa han realizado estudios a nivel nacional que reflejan la crítica realidad de los estudiantes panameños. Los datos recabados indican que la mayoría no cuenta con estas facilidades. Y esto a pesar de ser Panamá un país con facilidades tecnológicas y proveedor de servicios de cables de fibra óptica que se utilizan para el transporte de paquetes de información para todo el mundo, lo que no impacta en la educación panameña ni a sus principales actores, los estudiantes.

Es por ello que el exministro de Educación, Miguel Ángel Cañizales afirmó que es hora de que la educación panameña se beneficie de esta tecnología, por lo que su propuesta es  “liberar la internet” para los estudiantes panameños.

“¿Cómo es posible que esa tecnología no esté a disposición de nuestros estudiantes y de la educación?”, cuestionó el educador.

Liberar la internet para los estudiantes, propone el educador, quien se preguntó: ¿usted sabe si esto no sucede, lo que va a pasar?, y acto seguido se responde: “Vamos a tener muchas deserciones escolares”.

Los datos revelados por este estudio realizado por Cañizales, director de Investigación y Post Grado de la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá para conocer cuáles son las herramientas tecnológicas de información que utilizan los estudiantes de ese centro superior de enseñanza, dejó al desnudo la realidad que afrontan los estudiantes universitarios y de educación pública, provenientes, principalmente, de hogares de escasos recursos, afirmó el exministro de Educación.

Entre esos hallazgos, precisó que la realidad que vive la mayoría de estos jóvenes demuestra que la educación panameña no se está beneficiando de la posición geográfica que tiene Panamá, a pesar de ser uno de los países con mayor tecnología de América Latina.

El educador destacó que Panamá ofrece al mundo siete cables de fibra óptica que se utilizan para el transporte de paquetes de información para todo el mundo. Estos cables submarinos de fibra óptica son autopistas de la información por donde pasan millones de megabits con voz y datos que viajan casi a la velocidad de la luz, y estos avances no impactan al sector educativo.

A criterio del exministro, esta situación se debe “a la falta de voluntad política, ese es un problema de vieja data”.

Precisó que las proveedoras de servicios de telecomunicaciones han facturado “miles de millones por año, y no es que estemos en contra de la empresa privada, pero esos beneficios también deben estar a disposición de los estudiantes panameños”, replicó.

Cañizales propuso al Gobierno aprovechar la renovación de las licencias a esas empresas, para solicitarles que en vez de hacer los pagos al Estado, construyan la infraestructura que a nivel nacional se requiere para contar con internet en todos los rincones del país.

“Somos dueños del 49% de las acciones de Cable & Wireless, entonces, por qué no realizar un convenio para que todos los estudiantes de este país se beneficien con una educación con internet gratuita, para ingresar a este nuevo siglo XXI, que inició hace 20 años, sin embargo, tenemos una estructura tecnológica del siglo pasado”, criticó Cañizales.

La internet ahora, con la nueva modalidad de clases a distancia, forma parte de las herramientas con la que debe contar todo estudiante, porque antes íbamos a la escuela que era un edificio físico, ahora vamos a la escuela que es nuestra casa, pero conectados a través de la internet, subrayó.

Pero añadió que las carencias en el tema de la conectividad a la red, ha ocasionado que muchos de los estudiantes no puedan acceder al aprendizaje, que se queden rezagados, eso sin hablar de las áreas de difícil acceso, donde más del 90% de las personas vive en pobreza extrema, situación que se agrava en las áreas comarcales que no cuentan con ningún tipo de frecuencia ni antenas repetidoras.

De no resolverse esta dificultad, el exministro de Educación adelantó que se incrementará la deserción escolar, que en situaciones como la que estamos viviendo con la crisis sanitaria por el coronavirus, alcanza niveles récord. Vaticinó que la deserción escolar post Covid-19 podría alcanzar entre un 15 y 20% de la población estudiantil panameña.

Cañizales recordó que la Constitución Política del país establece la gratuidad de la educación hasta la Premedia, pero los estudiantes deben pagar para recibir la internet para acceder a sus clases y los que no tienen recursos económicos para pagar el servicio, sencillamente se quedarán rezagados.

Este sería un análisis que se debe hacer desde la óptica de la jurisprudencia, sentenció Cañizales. ¿Es o no gratuita la educación panameña?, se preguntó.

A criterio del constitucionalista Ernesto Cedeño, el país atraviesa momentos que nadie pensó que podrían ocurrir, por lo que “establecer un nuevo subsidio es bien complicado”, porque los recursos del Estado han disminuido considerablemente por efectos de la crisis económica generada por el coronavirus.

Cedeño señaló que lo que el Estado sí pudiera hacer, es tratar de establecer acercamientos con algunos operadores para que establezcan una rata tarifaria más cómoda en aquellos hogares que acrediten que tienen estudiantes.

 

Gremios docentes advierten que ‘conectividad’ es el talón de Aquiles de educación a distancia

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Destacada, Nacionales, Noticias. No hay comentarios en Gremios docentes advierten que ‘conectividad’ es el talón de Aquiles de educación a distancia

De 800 mil estudiantes que forman parte de la educación pública del país, el Ministerio de Educación (Meduca), tras el reinicio del año escolar a distancia, informó que 242,350 alumnos están conectados con aplicaciones tecnológicas y medios impresos en 853 escuelas a nivel nacional del sector oficial y particular.

Al respecto los docentes afiliados a la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE), advirtieron que “sin la inversión del gobierno nacional en la compra de dispositivos y la liberación de la banda ancha de internet, no se verán los resultados esperados”.

De acuerdo con Aeve, esa acción por parte del Gobierne es necesaria, ante la situación socio económica que están atravesando miles de hogares panameños, donde se afectará a miles de estudiantes de bajos recursos, producto de las altas cifras de desempleo y falta de apoyo de nuestras autoridades.

Según Aeve, los gremios magisteriales han hecho diversas propuestas a las autoridades del Ministerio de Educación y apoyado en capacitaciones y con la divulgación de las directrices emanadas de las diversas direcciones nacionales y regionales, sin embargo, se hace evidente la falta de coordinación y organización de los responsables de la logística del currículo priorizado, guías de aprendizajes y la programación de las clases en televisión y radio.

Precisan que han pasado cuatro meses y aún no llegan ni los cuadernillos, guías, computadoras ni tablet a las diversas regiones. Para el gremio docente el reinicio del año lectivo “sin conectividad, dispositivos y cuadernillos o guías impresas en manos de los docentes, no se podrá llevar a cabo”, por lo que instan al presidente de la República a que demuestre que “para su gobierno los miles de estudiantes y padres de familia son importantes”.

En tanto el secretario general de la Asociación de Profesores (ASOPROF), Fernando Ábrego, catalogó como “muy difícil” el reinicio de clases. Precisó que los padres han hecho un esfuerzo para que sus hijos puedan conectarse, a través de la compra de tarjetas e incluso hacer contratos con de Internet, muchos no tenían sus correos institucionales, pero los docentes hemos apoya a los muchachos en todos estos aspectos, así que consideramos que quizás este problema puede ir solucionándose con la entrega de las guías impresas, pero no sabemos cuándo van a entregar las guías. Dijo que la mayor comunicación de los estudiantes con sus docentes se está haciendo a través de  whatsapp.

Al dar inicio este proceso luego de una suspensión de casi cuatro meses, por efectos de la crisis sanitaria que enfrente el país por la Covid-19, la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, dijo que “queremos mandar este mensaje, que iremos a buscar a todos los estudiantes donde estén, para no dejarlos atrás”.

Gorday señaló que el currículo priorizado, incluye clases por radio y televisión, herramientas tecnológicas y la entrega progresiva de materiales educativos impresos, con más de 160 materiales educativos, que tienen apoyo de versiones digitales disponibles en https://guias.meduca.gob.pa, portal educativo que en una semana ha recibido más de 498,903 visitas.

La jefa de la cartera de Educación señaló que la nueva modalidad de clases a distancia, ha sido un proceso planificado y no producto de la improvisación”. Una vez que se decretó el cierre de los centros escolares, indicó el Meduca empezó el proceso de continuidad educativa y ese proceso de replanificación y del restablecimiento del año lectivo en el que se involucró a toda la comunidad educativa.

“Yo apelo a los padres de familia a que se sientan tranquilos, posiblemente hoy no todos los chicos hayan sido contactados por la escuelas, por los docentes, pero esto está planificado para ubicar a cada estudiante de nuestro país, cada docente va a tener esa capacidad de comunicarse y de nosotros brindar los recursos y los medios necesarios”, puntualizó Gorday.

Pidió a los padres de familia tranquilidad, porque este es un proceso que va a cubrir a todos los estudiantes.

Entre los recursos materiales con los que contarán los estudiantes en esta nueva modalidad de educación se informó que los alumnos de educación inicial contarán con un manual impreso de actividades para desarrollar en casa y un cuento contextualizado para las comarcas en lengua ngäbere y dulegaya. A los estudiantes de primaria se les facilitará cuadernos de trabajo alineados al currículo priorizado en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales. En primer grado también contarán con 10 fascículos para aprender a leer.

En tanto que los de Premedia tendrán guías de aprendizajes digitalizadas e impresas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y cívica. Y los estudiantes de la Media, tendrán guías digitalizadas de las materias fundamentales, según el bachillerato. Por su parte, los jóvenes de educación especial desde 1° hasta 9° tendrán guías de aprendizaje que se entregarán de manera impresa en el centro educativo, también pueden encontrar las guías de manera digital.

Las Apps más populares durante la pandemia del Covid-19

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Economía, Negocios. No hay comentarios en Las Apps más populares durante la pandemia del Covid-19

Zoom y Tik Tok, están en el top 5 de las apps, en la categoría de comunicación, más descargadas durante la pandemia del nuevo coronavirus en todo el mundo.

Y es que la llegada de un enemigo microscópico que tomó a todos de sorpresa, encerrándonos en nuestras casas, e imponiendo un distanciamiento físico por su fácil contagio, llevó a gran parte de la humanidad buscar alternativas de comunicación para mitigar el encierro a través del uso de sus móviles, tabletas y computadoras. Y es aquí donde entran en acción las apps.

Entre las actividades que estas aplicaciones le han permitido realizar a los usuarios, destacan: compras, transacciones financieras, trabajar desde sus casas, y sobre todo estar en contacto desde la distancia con sus seres queridos.

La mayoría de los análisis compartidos sobre el uso de la tecnología durante la pandemia, coinciden que Zoom Cloud Meetings es probablemente la aplicación que más está dando que hablar. Su uso no solo se limita solo al entorno empresarial, ya que varios centros educativos también utilizan esta herramienta para ofrecer clases virtuales. De acuerdo a un artículo del periódico británico Financial Times, el valor en bolsa de Zoom se triplicó a comienzos del mes de marzo.

De acuerdo con Google Place Store, las apps más descargadas en la categoría comunicación durante el periodo de la Covid-19 fueron: Zoom (número 1, con más de 123 millones), TikTok (número 4, 82 millones), WhatsApp (número 5, 79 millones), Instagram (número 7, 56 millones) o Messenger (número 8, 51 millones).

Dentro de este top 10, también encontramos apps de compras como Vivo.com (número 2), de VOD como Netflix (número 10) o de edición de fotos como PicSay (número 9).

 

En Panamá, al igual en todos los países contagiados por la Covid-19, se ha incrementado el consumo de internet. Por ejemplo, las clases a estudiantes del sector educativo público, privado y en las universidades se han emitido a través de la modalidad virtual, al igual que las entrevistas en los principales noticieros, y las reuniones en el sector público y privado, y el teletrabajo.

De acuerdo análisis realizados, entre las mayores descargas, están las Apps de comunicación y conferencias, servicio de mensajería, redes sociales y streaming.

 

 

Huawei presenta libro sobre liderazgo y conectividad en Panamá

Escrito por Julio Briceño en . Publicado en Deportes, Destacada, Negocios, Noticias. No hay comentarios en Huawei presenta libro sobre liderazgo y conectividad en Panamá

El libro Huawei:  liderazgo,  cultura y conectividad, escrito por Tian Hao con la colaboración de David de Cremer y Wu Chunbo, fue presentado en Panamá, como un testimonio que aproxima a entender el esfuerzo emprendedor de Ren Zhengfei,  el fundador de la multinacional china de telecomunicaciones Huawei.

Ren Zhengfei se aventuró a crear una empresa comercializadora de equipos de telecomunicaciones,  con un capital de 21 mil yuanes (menos de 3 mi dólares), pero que 31 años después se ha consolidado como un fabricante y desarrollador global de tecnología, que cuenta con más de 180 mil empleados en más de 170 países y atiende a un tercio de la población mundial.

El libro recolecta una serie de anécdotas y experiencias personales de Ren Zhengfei y lo más destacado de las entrevistas a más de 130 ejecutivos de la empresa, que desde una perspectiva personal invitan al lector a adentrarse en el origen y desarrollo de Huawei, destacó la compañía en un comunicado.

Durante un panel realizado al presentar la edición especial del libro en español, esta semana en la Casa de la Municipalidad -en el Casco Antiguo de la capital panameña-, Víctor Sánchez, director de Innovación de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt) de Panamá, comentó que “parte éxito de Huawei se debe a la gran inversión que realizan anualmente en investigación y desarrollo”.

Edwin Campos, director comercial de soluciones empresariales de Huawei Panamá, compartió sus ideas de la cultura Huawei, como un colaborador: “Este libronos desvela que realmente hay un equilibrio empresarial, en el cual los clientes son los principales actores en el modelo”.

El libro es además la primera vez que se publica en español, en una edición conmemorativa, realizada por LID Editorial Mexicana. Anteriormente ha sido traducido al coreano, inglés, japonés, ruso y vietnamita.